Posted in Մայրենի

Եղիշե Չարենց Ինչ որ լավ է…

Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում,
Ինչ որ լավ է՝ միշտ վառ կմնա.
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛:
Մոխրացի՛ր արևի հրում,
Արևից թող ոչինչ չմնա,-
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս, վառվի՛ր ու գնա՛:

Հարցեր ու առաջադրանքներ՝

  1. Բացատրի՛ր փոխաբերությունը՝  Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում:

Ամեն լավ բանով ապրում ես ու վառվում:

2. Բացատրիր մակդիրը՝  արև, վառ աշխարհ:

Աշխարհը լուսավոր է արևի ճառագայթներից:

3. Արդյոք բանաստեղծությունն ապրելու ինչ-որ ձև թելադրո՞ւմ է: Պատճառաբանիր:

Բանաստեղծությունը մեզ թելադրում է լավ ապրել, միայն լավն արարել և այրվել միայն լավ բաների համար:

4. Ըստ ձեզ ինչի մասին է բանաստեղծությունը:

Բանաստեղխությունը լավը տեսնելու, լավ ապրելու, գեղեցիկ ապրելու մասին է:

Posted in English

English self-examination

Բայերը գրեք ներկա անորոշ ժամանակով, հիշեք, որ 3֊րդ դեմք եզակի թվում բային ավելանում է ֊s, -es-վերջավորությունը։ օրինակ` He plays the piano.

1. I love (love) you.

2. Ron speaks (speak) serious.

3. She goes (go)  to school every day.

4. We like (like) tomatoes.

5. The boy want’s (want) to play.

6. You need (need) to sleep.

7. They agree (agree) with me.

8. She hears (hear) something strange.

9 Emma looks (look) sad.

10. David knows (know) how to fix a car.

  • Հետևյալ նախադասությունները դարձրեք հարցական, ժխտական (անցյալ ժամանակ֊Past tense, օրինակ` They played. Did they play? They didn’t play. He was 10. Was he 10? He was not 10.

1. They worked in the garden.


Did they work in the garden?
They didn’t work in the garden.

2. I was a student.

Was I am a student?
I’m not was a student.

  1. We made a cake.
    Did we make a cake?
    We didn’t make a cake.

4.They saw a big car.
Did they saw a big car?
They didn’t saw a big car.

5. You had a dog.

Did you had a dog?
You didn’t had a dog

  • Հետևյալ նախադասությունները գրեք ներկա շարունակական /Present continuous/ և ապառնի / Future tense/ ժանակակաձևերով։Ուշադիր եղեք հուշող բառերին` now- հիմա, tomorrow- վաղը, օրիկնակ` I am working now.  You will go to the cinema tomorrow.

1. I /water/ the flowers now.

I am watering the flowers.
I will watering the flowers.

2. Tomorrow they /visit/ us.

Now we visiting us.
Tomorrow we will visit us.

3. What …you /do/ now?

What are you doing now?
What will you do?

4. We /read/the text tomorrow.

We reading the text now.
We will read the text tomorrow.

  • Ընտրեք ճիշտ տարբերակը much, many, հիշեք հաշվելի գոյականների հետ գործածում ենք many, անհաշվելիների հետ` much
  • Օրինակ` many books  բայց` much water

1. Jane hasn’t got much time.

2. Do you know many words in English?

3. He didn’t eat much meat.

4. There isn’t much butter in the fridge.

5. How many eggs did the hens lay?

6. Samantha has as many money as Bruce.

7. How much lessons do you have on Mondays?

8. There was too much noise in the streets.

9.I cannot see much stars in the sky tonight.

10. Do you have many friends abroad?

9.5

Posted in Մայրենի

Չարենց.

Բաց թողնված բառերը՝(թաց, ամոթ, օրհնել, սրընթաց, երերուն, դամբարանը, խնդալ, տամուկ, մթին, համրընթաց, փողոցի, ստել, լաց: ) ընտրի և լրացրու կետերի փոխարեն:

Երեկոն անձրևոտ էր ու …:
Փողոցները — դատարկ, անաղմուկ:
Ու քամին էր անցնում ….
Ու …..:

Ու գիշերը իջնում էր ….
Երևում էին մութ հեռևում
Փողոցի կրակներն ….՝
Հանձնված …… ու ստին:

Ու գնում էի ես ……,
Ինքս ինձ քո անունը ասում:
Հեռևում ինչ-որ մեկը …
….. անձրևոտ երազում:

Ու ….. էի ես իմ սրտում
Մոռացված ….. քո մութ:
Մեկն ասաց, որ …. եմ, ստում,—
Ու լսվում էր հեռվում մեկի …. անօգուտ…

Posted in Հայրենագիտություն, Ճամփորդություն

Լոռու բերդ. Նախնական աշխատանք

Լոռի բերդը ընդգրկում է 35 տարածություն, փռված է ընդարձակ, հրվանդանանման, ծովի մակարդակից 1490 մ բարձր սարահարթի վրա, Ձորագետի և դրա վտակ Ուռուտի միջև, որոնց խորը կիրճերը երեք կողմից անմատչելի են դարձրել ամրոցը։ Միջնաբերդի համեմատաբար դյուրամատույց կողմից՝ հյուսիս-արևմուտքից, ձգվել է 214 մ երկարությամբ, իրար հաջորդող կլոր և քառանկյունի աշտարակներով պարիսպ, որի հյուսիսարևմտյան անկյունում է գտնվում բերդի միակ մուտքը։ Պարսպի լայնությունը տեղ-տեղ հասել է 20 մ, բարձրությունը՝ 20-25 մ։ Պարսպի երկարությամբ փորվել է ջրի խանդակ։

Posted in русский язик

Русский язык

1.Спишите. Замените выделенные слова синонимами.

  1. Зима ходит по горам и лесам и по сторонам смотрит. 2. На снегу

зайца в белой шубке не увидит хищный зверь. 3. Лису зимой нужно

покрасивее и потеплее одеть. 4. Синие, красные, зелёные огоньки

зажглись на кустах и на деревьях.

Слова для справокне увидит, зажглись, смотрит,

2.Допишите предложения. ( попробуйте из данных

простых предложений образовать сложное.)

1.Река покрылась  тонким льдом . 2. Зимой лиса живёт в своём берлоге. 3. Сосны и ели оделись в зелёным и жёлтым листьям . 4. После зимы наступает весёлая весна. 5. Зима надела на ветки белые снежки .

3.Спишите. Допишите окончания.

  1. Новый год пришёл зимой. 2. Он зажёг огни на ёлке. 3. Потом наступит

тёплая весна. 4. Она раскроет почки на дервьях, встретит птиц. 5. Жаркое лето

принесёт фрукты. 6. Потом снова придёт холодная зима. 7. Опять у ёлки мы

встретим Новый год.

4. Найдите в тексте словосочетания и выделите.

Встретились как-то вместе четыре художника: Зима, Весна, Лето и Осень. Встретились и поспорили: кто из них лучше рисует? Спорили, спорили и решили в судьи выбрать Красное Солнышко. Согласилось Солнышко быть судьёй. Принялись художники за дело. Первой решилась написать картину Зимушка-Зима. Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! В один день всё разукрасила. Побелели луга и горы. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке. Ходит Зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там свою волшебную картину исправит. Вот бежит серый зайчишка. Плохо ему серенькому: на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица, никуда от них не спрячешься.
„Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”.

А Лисе одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. Её нужно только покрасивей да потеплей нарядить. Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга.

Хорошая получилась картина зимнего леса. Можно её и Солнышку показать. Глядит Солнышко на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. Чудесная получилась картина! Лучше не нарисуешь. Любуется Солнышко картиной Зимы, любуется месяц, другой – глаз от неё оторвать не может. Всё ярче сверкают снега, всё радостнее, веселее кругом. Уж и сама Зима не в силах выдержать столько тепла и света. Приходит пора уступать место другому художнику.
„Ну что ж, поглядим, сумеет ли он написать картину краше моей, – ворчит Зима. – А мне пора и на отдых”.

Posted in Մայրենի

Գործնական քերականություն

Այգում մի մարդ բահով գործ էր անում։ 

Այգում մի մարդ մկրատով գործ էր անում։ 

Այգում մի մարդ թիակով գործ էր անում։ 

Հիանում էր երգով։ 

Հիանում էր աշխարհով:

Հիանում էր ընկերներով։ 

Հիանում էր շարժումներով։ 

Ամեն առավոտ դպրոց եմ գնում։ 

Մի մեքենա մոտեցավ մեր դպրոցին։ 

Այսօր Արան վերջինը դուրս եկավ դպրոցից։

Մեր դպրոցով բոլորս էիլ հիանում ենք։ 

Ես ու քույրս սովորում ենք դպրոցում ։

Պառկել ծովափին։ 

Պառկել մահճակալին։ 

Պառկել անդունդի եզրին ։ 

Պառկել գետի ափին։ 

Պառկել անտառի բացատում։ 

Պառկել անկողնուն։ 

Պառկել հիվանդանոցում։ 

Ես անտառում մնացի մեկ օր։

Անտառից դուրս ես տեսա տներ։

Արամը անտառում գտավ սունկ։

Անտառը շատ գեղեցիկ էր։

Posted in Մաթեմատիկա

Խառը թվերի համեմատում

  1. Համեմատե՛ք խառը թվերը
    • 1 ամբողջ 97/100 > 1 ամբողջ 2/3
    • 3 ամբողջ 1/10 > 2 ամբողջ 9/10
    • 20 ամբողջ 5/8 < 21 ամբողջ 1/100
    • 2 ամբողջ 2/5 < 2 ամբողջ ¾
    • 4 ամբողջ 6/4 > 4 ամբողջ 5/7
    • 120 ամբողջ 1/3 < 121 ամբողջ 1/9
  2. Աճման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
    • 11 ամբողջ 2/3, 5 ամբողջ 3/4, 25 ամբողջ 8/15, 13 ամբողջ 6/7,  5 ամբողջ 1/4, 11 ամբողջ 1/3, 13 ամբողջ 5/7, 25 ամբողջ 9/15

5 ամբողջ 1/4, 5 ամբողջ 3/4, 11 ամբողջ 1/3, 11 ամբողջ 2/3, 13 ամբողջ 5/7, 13 ամբողջ 6/7, 25 ամբողջ 8/15, 25 ամբողջ 9/15:

  1. Նվազման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
    • 4 ամբողջ 11/13, 19 ամբողջ 13/14, 20 ամբողջ 2/7, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 10/13, 20 ամբողջ 5/8, 19 ամբողջ 5/14

20 ամբողջ 5/8, 20 ամբողջ 2/7, 19 ամբողջ 13/14, 19 ամբողջ 5/14, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 11/13, 4 ամբողջ 10/13:

  1. Ինչքանո՞վ պետք է մեծացնել 4/9-ը, որպեսզի ստացվի՝
    • 7/9-3
    • 11/12-7/3
    • 8/9-4
  2. Երկու դերձակ մեկ աշխատանքային օրում կատարեցին ամբողջ աշխատանքի ¾-ը, ընդ որում նրանցից մեկը կատարեց ամբողջ աշխատանքի կեսը: Աշխատանքի ո՞ր մասը կատարեց մյուս դերձակը:

Պատ.՝1/4 մասը

  1. Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում.
  2. 162:5=32 (2)
  3. 5×32=160+2=162
  4. 977:2=488 (1)
  5. 2×488=976+1=977
  6. 151:2=75 (1)
  7. 2×75=150+1=151
  8. Իրարից 750 կմ հեռավորություն ունեցող քաղաքներից միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու մեքենա: Նրանցից մեկի արագությունը 70 կմ/ժ էր, մյուսինը՝ 80 կմ/ժ: Ամբողջ ճանապարհի ո՞ր մասը կկազմի նրանց հեռավորթյունը 2 ժ հետո:

Պատ.՝5/3

  1. Մտպահված է մի թիվ: Եթե այդ թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք 89, ապա կստացվի 111 : Գտե՛ք մտապահված թիվը:

Լուծում.

  1. 111+89=200
  2. 200-127=73

Պատ. 73

Posted in Մայրենի

Արև ունես քո աչքերում

Արև ունես քո աչքերում,
Քո աչքերում, քո ձեռքերում,
Քո այդ, փամփլիկ թաթիկներում,
Քո խատուտիկ աչիկներում:–
Քո խատուտիկ աչիկներով
Պիտի նայես մի օր հեռուն,
Դրոշ պիտի պահես մի օր
Քո ամրացած ձեռիկներում,–
Ու չմարող իմ երգերով
Պիտի գնաս դեպի գրոհ…

Չարենցյան Բառարան.

Խատուտիկ-խոտաբույս

գրոհ-հարձակում

Posted in Մաթեմատիկա

Խառը թվեր

Խառը թվեր

  1. Թվերի գումարը գրի առեք խառը թվի տեսքով
  2. 2 + 6/7= 2 ամբողջ 6/7
  3. 5 + ¼= 5 ամբողջ ¼
  4. 9 + 2/5= 9 ամբողջ ⅖
  5. 1 + 8/9= 1 ամբողջ 8/9
  6. 15 + 11/12= 15 ամբողջ 11/12
  7. 104 + 3/7= 104 ամբողջ 3/7
  8. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք բնական թվի և կանոնավոր կոտորակի տեսքով
  9. 3 ամբողջ 4/5= 3+ 4/5
  10. 21 ամբողջ ½= 21+ ½
  11. 8 ամբողջ 11/12= 8+ 11/12
  12. 32 ամբողջ ¾ = 32+ ¾
  13. 1 ամբողջ 103/125= 1+ 103/125
  14. 200 ամբողջ 344/625= 200+ 344/625
  15. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք անկանոն կոտորակի տեսքով.
  16. 18 ամբողջ 3/7 =7×18+3/7=129/7
  17. 2 ամբողջ 1/3 =3×2+1/3=7/3
  18. 7 ամբողջ 5/9 =9×7+5/9=68
  19. 25 ամբողջ ¾ =4×25+3/4=103/4
  20. Անկանոն կոտորակը վերածե՛ք խառը թվի
  21. 375/18=20. 15/18=20. 5/6
  22. 19/2=9.1/2
  23. 49/3=16. 1/3
  24. 219/5=43. 4/5
  25. 34/7=4. 6/7
  26. 881/18=48. 17/18
  27. 600/13=46. 2/13
  28. Համեմատե՛ք թվերը՝ ներկայացնելով խառը թվի և անկանոն կոտորակի տեսքով.
  29. 3 ամբողջ 2/5 > 2 ամբողջ ½
  30. 4 ամբողջ ¼ < 4 ամբողջ ¾
  31. 7 ամբողջ 11/12 < 8 ամբողջ 11/12
  32. 5 ամբողջ 19/20 > 5 ամբողջ 18/19
  33. Խառը թվերը վերածելով անկանոն կոտորակների՝ կատարե՛ք գումարում.
  34. 2 ամբողջ 3/5 + 2/5=13/5+2/5=15/5=3
  35. 7 ամբողջ 4/9 + 5/9=67/9+5/9=72/9=8
  36. ¼ + 3 ամբողջ 5/16=1/4+53/16=4+53/16=57/16=3. 9/16
  37. 5/6 + 4 ամբողջ 7/18=5/6+79/18=15+79/18=94/18=5. 14/18=5. 7/9
  38. Ուղղանկյան լայնությունը 2 սմ է, իսկ երկարությունը՝ 3/5 սմ-ով ավելի: Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը:

Պատ.՝ 9. 1/5cm

  1. Ուղղանկյան պարագիծը 10 սմ է, նրա կողմերից մեկի երկարությունը ¾ սմ: Որքա՞ն  են ուղղանկյան մյուս երկարությունները:

Պատ.՝a=3/4cm, b=4.1/4

Posted in Ուսումնական պլան

Ուսումնական պլան

Մանե Սարգսյան

Ընտրությամբ գործունեության խումբը՝ —Քանդակ

լրացուցիչ կրթություն(դասերից հետո)- լող

երկարացված օրվա ծառայություն՝— օգտվում եմ

կրթահամալիրի տրանսպորտային ծառայություն/ երթուղու համարը/՝—օգտվում եմ 3 համար