Posted in Մայրենի

Ղազարոս Աղայան. Վաճառականի խիղճը

Գրավոր աշխատանք

  1. Քեզ անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

ռոճիկ-աշխատավարձ

Դահիճ-տանջանավոր

սովդաքար-վաճառական

  1. Թվարկի՛ր հերոսներին և բնութագրի՛ր նրանց  մեկ դիպուկ բառով:

Հայրիկ-բարի

վաճառական-անարդար

տղա-աշխատասեր

թագավոր-արդար

  1. Փորձի՛ր ապացուցել, որ թագավորը՝

ա. խելացի ու հնարամիտ էր

Թագավորը խելացի քայլ արեց, որ հայտնի վաճառականներից գումար վերցրեց և տվեց գործակատարին:


բ.  արդարադատ էր

Թագավորը մտածեց, մտածեց և ճիշտ որոշում կայացրեց:


գ.  բարի էր:

Թագավորը եթե բարի չլիներ գործակատարին գումար չէր տա:

4. Մեղադրի՛ր վաճառականին:

Վաճառակնը մեղավոր է, որովհետև նա գումար չտվեց գյուղացում և որդուն:


Արդարացրո՛ւ վաճառականին:

Վաճառականը արդար է, նա ինչու՞ պետք է նրանց գումար տա, եթե նա գյուղացու որդուն կերակրել է, խմացրել և ամենակարևորը գործակատար է դարձրել:

5. Մեղադրի՛ր գործակատարին :

Գործակատարը մեղավոր է, որովհետև ինչու է նա իր հայրիկին լսել և գնացել խաբել քահանային ասել, որ նրա տերը մահացել է:


Արդարացրո՛ւ գործակատարին:

Գործակատարը արդար է, որովհետև նա ճիշտ է արել, որ լսել է իր հայրիկին, չէ՞ որ պետք է որդին հայրիկին լսի:

Posted in Մայրենի

Արդար վաճառականը

Տղան գնում է և հորը ամեն ինչ պատմում է: Հայրը ասում է որ.

—Գնա ինքդ քո հարցերը կարգավորիր:

Տղան ետ է վերադառնում քաղաք, գնում է վաճառականի մոտ և ասում է թե.

—Իմ գումարը տուր:

Վաճառական էլ թե.

—Դու դրան արժանի չես:

Տղան հուսահատվում է և գնում:

Նա գնում է ուրիշ վաճառականի մոտ աշխատելու և այս անգամ արդեն պայմանաորված գումարով: Աշխատում է մի քանի տարի, վաստակում է իր գումարը և գնում է հին վաճառականի մոտ: Հին վաճառականին ասում է:

—Շնորհակալ եմ, որ ինձ սովորեցրել ես վաճառականի գործը, հիմա ես վաստակում եմ իմ գումարը և կարողանում եմ պահել իմ ընտանիքը:

—Հասկացար թ՞ե ինչու ես քեզ գումար չէի տալիս:

Posted in Մայրենի

Գործնական քերականություն

Պահարան-պահարանի, պահարանում, պահարանից:

Պահակ-պահակի, պահակը:

խողովակներ-խողովակններից, խողովակների, խողովակներում, խողովակները:

  1. Բույնը
  2. Բույնին
  3. Բույնից
  4. Բնով
  5. Բնում
  6. Ծովը
  7. Ծովին
  8. Ծովից
  9. Ծովով
  10. Ծովում
  11. Գրիչը
  12. Գրչին
  13. Գրիչից
  14. Գրիչով
  1. Քյոնիգսբերգում
  2. Մոլորակը
  3. Համակարգը
  4. Տիեզերքը
  5. Ընթացքում
  6. Քաղաք
  7. Գյուղ
  8. Քյոնիգսբերգից
Posted in Մաթեմատիկա

Թվաբանական գործողությունները խառը թվերով

Թվաբանական գործողությունները խառը թվերով

  1. Կատարե՛ք հաշվումները՝ կիրառելով խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնը

3 ամբողջ 7/8 + 5 ամբողջ 3/4
3 7/8 + 5 3/4=8+   7+6/8=13/8=8 13/8=9 5/8

2 ամբողջ 5/9 + 11 ամբողջ 2/3
2 5/9+11 2/3=13+  5+6/9=13+  11/9=14 2/9

9 ամբողջ 2/5 – 8 ամբողջ 1/4
9 2/5-8 1/4=1+  8-5/20=1 3/20

6 ամբողջ 7/8 – 1 ամբողջ 1/5
6 7/8-1 1/5=5+  35-8/40=5 27/40

  1. Կատարե՛ք գործողությունները խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնով.

25 ամբողջ 4/7 + 31 ամբողջ 5/14
25 4/7 + 31 5/14=56+  8+5/14=56 13/14

37 ամբողջ 9/25 + 82 ամբողջ 7/20
37 9/25 + 82 7/20=119+ 36+35/100=119 71/100

23 ամբողջ 3/13 – 15 ամբողջ 25/26
23 3/13 — 15 25/26=22 16/13-15/25/26=7 7/26

45 ամբողջ 9/10 – 36 ամբողջ 9/10
45 9/10-36 9/10=9

  1. Կատարե՛ք խառը թվերի գումարում առավել հարմար եղանակով.

37 ամբողջ 8/9 + 41 ամբողջ 5/6
37 8/9 + 41 5/6=78  48+45/54=78 93/54= 79 39/54

66 ամբողջ 13/24 + 72 ամբողջ 11/28
66 13/24 + 72 11/28=364+264/672=138  628/672=138 157/168

45 ամբողջ 7/12 + 63 ամբողջ 23/36
45 7/12 + 63 23/36=108  21+23/36=108  44/36=109  8/36=109  2/9

124 ամբողջ 1/2 + 328 ամբողջ 3/4
124 1/2+328 3/4=455  2+3/4=455 6/4

  1. Կատարե՛ք խառը թվերի հանում առավել հարմար եղանակով.

8 ամբողջ 9/10 — 6 ամբողջ 2/5
8 9/10 – 6 2/5=2   9-4/10=2 5/10=2 1/2

4 ամբողջ 5/11 — 2 ամբողջ 3/10
4 5/11-2 3/10=2   50-33/110= 2 17/110

12 ամբողջ 25/36 – 9 ամբողջ 7/24
12 25/36-9 7/24=3  50+21/72=3 29/72

14 ամբողջ 7/12 – 6 ամբողջ 5/6
14 7/12-6 5/6=13 19/12-6 5/6=19-10/12=7 9/12

  1. Երեք խառը թվերից առաջինը 8 ամբողջ 1/3 է: Եկրորդ թիվը 5 ամբողջ 5/6-ով մեծ է առաջինից, իսկ երրոդը 3 ամբողջ 1/4 –ով մեծ է երկրորդից: Գտե՛ք այդ թվերի գումարը:
    Լուծում ՝
    1)8 1/3+5 5/6=13 7/6

2)13 7/6+3 1/4=16 34/24
3)8 1/3+13 7/6+16 34/24=37 70/24=39 11/24

  1. Եռանկյան կողմերի չափան արդյունքներն են՝ 3 ամբողջ 2/5 սմ, 4 ամբողջ 7/9 սմ և 5 ամբողջ 1/3 սմ:Ստուգե՛ք, որ եռնակյան ցանկացած երկու կողմերի երկարությունների գումարը մեծ է երրոդ կողմի երկարությունից:
    1)3 2/5+ 4 7/9=7 53/45=8 8/45
    Պարզ  է, որ 8 8/45  >  5 1/3
    3 2/5+5 1/3=8 11/15
    Պարզ  է, 8 11/15 > 4 7/9
Posted in Մայրենի

《Ինչքան աշխարհը սիրես》

Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —
Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի.
Թե ուզում ես չսուզվել ճահճուտները անհունի —
Պիտի աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս:
Այնպե՜ս արա, որ կյանքում ո՜չ մի գանգատ չիմանաս,
Խմի՜ր թախիծը հոգու, որպես հրճվանք ու գինի.
Որքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —
Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի…

Posted in Մաթեմատիկա

Գարնանային արձակուրդների աշխատանք. Մաթեմատիկա

1.Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝  դրա 5/6-մասը:  Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագուններում:

Լուծում

36:6×5=30 մարդ                                                                                Պատ.66 մարդ

2.A-ից B    ճանապարհը  900կմ: Միաժամանակ A  կետից դուրս եկավ ավտոբուսը,  որի արագությունը 40կմ/ժ է, իսկ B կետից մեքենան՝ 60 կմ/ժ արագությամբ:  Քանի՞ ժամ հետո  նրանք կհանդիպեն:

Լուծում

AB=900կմ

AV=40կմ/ժ

BV=60կմ/ժ

T-?

900:(60+40)=9ժ             Պատ.9ժ

3.Գծի՛ր ուղղանկյունանիստ,որի երկարությունը լինի 18սմ, լայնությունը՝ 2դմ,իսկ

բարձրությունը՝ 21սմ:Հաշվի՛ր նրա ծավալը :

Հուշում.  1դմ=10սմ

4.Ուղղանկյան երկարությունը 24 սմ,իսկ լայնությունը երկարության 2/3 մասը:Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը:

Ուղղանկյան  երկարությունը 24սմ է

Իսկ լայնությունը 2/3 մասն է

P S- ?

24:3×2=16սմ

P=16+16+24+24=80սմ

S=16×24=384 սմ(2)                                        Պատ.384 սմ(2)

5.Կոտորակները կրճատիր

25/100=5/4

11/66=11/6

10/600=5/300

6.Կոտորակները համեմատիր

  • 1/4 < 3/4
  • 5/8 > 1/4
  • 9/11 > 3/22
  1. Քանի՞  գրամ է  7կգ 800 գրամը= 7800գ
  2. Քանի՞  րոպե է 1/12ժամը=60/5ր
  3. Քանի՞ մետր է 2կմ  300մ-ը=2300մ
  4. Քանի՞ վայրկայան է1/5   րոպեն=60/12վ

Ավտոմեքենան առաջին երեք ժամում անցավ 80կմ/ժ արագությամբ, իսկ հաջորդ երկու ժամում, յուրաքանչյուրում` 30կմ/ժ-ով արագ: Քանի՞ կմ ճանապարհ անցավ այդ 5 ժամում:

Պատ.330կմ

  1. 9. Գտիր`

1մ-ի   1/5  մասը=20սմ

3մ-ի   1/50 մասը=6սմ

2ժ-ի   1/2 մասը=60րոպե կամ 1 ժամ

4տ-ի  1/5 մասը=800կգ

10տ-ի 1/10մասը=1տ կամ 1000կգ

10.Երկնիշ թվից հանում ենք իր թվանշանների գումարը: Եթե տարբերությունը երկնիշ թիվ է ստացվում, նորից նույն գործողությունն ենք կատարում՝ այդ թվից հանում ենք իր թվանշանների գումարը: Այդպես շարունակում ենք, մինչև տարբերությունը միանիշ թիվ ստացվի: Ինչ ես կարծում, որ միանիշ թիվը կստացվի:

9-ը

Posted in English

A Visit to London

Last Tuesday Henry Brown took his sons George and Richard and Fred to see London. They live about 50 miles from London in a small town called Greenfield. They went by train. It was a steam-train drawn by an engine called King Arthur. Mr. Brown opened the door of an empty carriage and the boys jumped in. The guard blew his whistle and waved his flag and the train startedThe train was a fast one. It passed through Knightstown, Sand field before stopping. But it stopped at Crawly Junction where some people got off and where a porter put some bags of letters and parcels into the van. An old lady got into the carriage. She had a bag with her name and address on it. She had a little dog. Ten minutes later they came into Waterloo station and very soon they were out in the busy streets.

“Come on, boys, we’ll take a bus now.” A big red bus came along marked London Bridge.

“That is the bus we want,” said Mr. Brown and the boys hurried up the stair and on to the top of the bus. As they went along he pointed out places and things for them to see, “There’s Westminster Bridge and there are the Houses of Parliament. We are crossing London’s river now, The Thames, and just over there is Westminster Abbey.”

“What’s the monument on the bank of the river?” said Richard.

“That is Cleopatra’s Needle. It came from Egypt.

That’s the fine ship in the river

“it’s the Discovery, the ship in which Captain Scott sailed for the South Pole.”

“And what is the building in the distance with the golden cross on top?”

“That‘s St. Pail’s Cathedral,” said Mr. Brown. “It was built by the great architect sir Christopher Wren.”

“I want to see the Tower of London”, said Richard

“We’ll see that after lunch, but now we must go to the hotel, it is in Johnson Square. Come on, boys lunch is ready

Ընդգծված նախադասությունները դարձրու հարցական, ժխտական: 

They went by train.

Went they by train?

They didn’t went by train.

 A big red bus came along marked London Bridge.

Came A big red bus along marked London Bridge?

A big red bus didn’t came along marked London Bridge.

That’s the fine ship in the river”

The That’s fine ship in the river?

That’s not the fine ship in the river”

We’ll continue our trip for the next time.

Continue well our trip for the next time?

We’ll continue not our trip for the next time.

Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, դրանցով կազմիր նախադասություններ:

Miles-In Russia, the miles is big.

Train-The train is too long.

Hurried- Aram hurried because he was late for class.

Գրիր այս բառերի հականիշները՝

 top-footnote

come-go

in-out

with-forward

take-put

now-old

open-closed

empty-full

soon-later

get off-to enter

old-new

Համացանցից դուրս գրիր Լոնդոնի մասին  հետաքրքիր նյութեր։

London, as one of the world’s global cities, exerts strong influence on its arts, commerce, education, entertainment, fashion, finance, health care, media, tourism, and communications, and therefore has sometimes been called the capital of the world Its makes it the biggest urban economy in Europe, and it is one of the major financial centres in the world